Afin de favoriser la gouvernance du système éducatif du Sultanat d’Oman et de confirmer les orientations de la Vision 2040 d’Oman, la promulgation de la loi sur l’éducation scolaire, qui comprend 10 chapitres contenant 97 articles, constitue l’un des mécanismes et outils les plus importants réglementant l’éducation scolaire dans le Sultanat d’Oman ; il s’agit d’anticiper l’avenir de l’éducation scolaire à travers les principes et les dispositions qu’elle présente qui confirment le but ultime de l’éducation scolaire pour parvenir à une croissance globale et intégrée de la personnalité de l’apprenant dans ses aspects mentaux, émotionnels, spirituels et physiques. Français Sa Majesté le Sultan Haitham bin Tariq Al Said - que Dieu le protège et le préserve - a également ordonné d'avancer dans la mise en œuvre des filières d'enseignement technique et professionnel dans l'éducation pour les onzième et douzième années afin de leur permettre de choisir des filières d'enseignement qui incluent l'ingénierie et les spécialisations industrielles, et d'approuver le plan d'études soumis par le ministère de l'Éducation, qui comprend des filières d'enseignement et de nouveaux programmes préparés pour suivre le rythme des exigences du développement durable et des compétences futures, en plus de restructurer l'échelle éducative du système éducatif, afin que le système d'enseignement professionnel et technique soit décidé et le plan d'études soit progressivement mis en œuvre à partir de l'année scolaire 2023/2024.
Les statistiques indiquent que le nombre d'enseignants dans les écoles publiques a atteint 60 618 enseignants et enseignantes, avec un taux d'omanisation de (87,5%), répartis sur (1268) écoles. Français Le nombre d'administrateurs et de techniciens dans les écoles publiques a atteint (10 612) administrateurs et techniciens, dont (4 587) étaient des hommes et (6 922) étaient des femmes, avec un taux d'omanisation de (99,8 %). Le nombre d'enseignants dans les écoles d'éducation spéciale a atteint (284) enseignants hommes et femmes, avec un taux d'omanisation de (93,5 %). Le nombre total d'administrateurs dans les écoles d'éducation spéciale a atteint (65) administrateurs hommes et femmes, avec un taux d'omanisation de (85,4 %).
Le ministère de l'Éducation met en œuvre les programmes et projets approuvés pour lui dans le dixième plan quinquennal 2021/2025, répartis sur quatre axes principaux : l'axe « Qualité de l'éducation et augmentation de l'efficacité des performances », l'axe « Gouvernance et développement de la structure du système éducatif », l'axe « Infrastructures et protection des actifs physiques » et l'axe « Économie de l'éducation et durabilité financière ». Le dixième plan quinquennal comprend les projets d'infrastructure les plus importants qui ont été approuvés. Parmi eux, la construction de (251) bâtiments scolaires intégrés, l'agrandissement de (300) bâtiments scolaires existants, l'achèvement de leurs installations, la restauration et l'entretien d'environ (650) bâtiments scolaires et la réhabilitation de (200) laboratoires scientifiques.
Français Sur la base de la vision « Oman 2040 », qui comprend des programmes d'enseignement qui valorisent les valeurs, prennent en compte les principes de la religion islamique et de l'identité omanaise, et s'inspirent de l'histoire et du patrimoine d'Oman, et suivent le rythme des exigences du développement durable, des compétences futures et soutiennent la diversité dans les parcours éducatifs, le ministère de l'Éducation a inclus dans son dixième plan quinquennal l'objectif de développer les programmes et de mettre à jour le plan d'études pour être en phase avec les tendances mondiales et développer les capacités et les compétences des étudiants pour devenir qualifiés pour être compétitifs aux niveaux régional et mondial, à travers un certain nombre de programmes et de projets, dont le plus important est l'achèvement de la série mondiale dans les matières de sciences et de mathématiques et l'application de la série mondiale dans les matières d'anglais et de technologie de l'information, et l'achèvement de l'adaptation des programmes d'enseignement spécial. Le ministère de l'Éducation, représenté par la Direction générale du développement des programmes, a également publié (17) nouveaux programmes à mettre en œuvre au cours de l'année académique 2024/2023.
En ce qui concerne l'amélioration des services éducatifs pour les catégories d'éducation spéciale, des plateformes d'apprentissage en ligne et éducatives ont été activées dans l'enseignement aux élèves de l'éducation spéciale dans les écoles et programmes d'éducation spéciale. La Direction générale de l'éducation spéciale et de la formation continue a travaillé à la préparation de listes de référence pour l'élaboration de plans éducatifs individuels pour les élèves ayant une déficience intellectuelle et a mis en œuvre le programme d'identification des élèves surdoués (Tharwa 2), qui vise à établir les bases du processus de découverte des personnes surdouées et de prise en charge d'elles dans les écoles d'apprentissage scolaire. Le programme ciblait plus de (13 000) élèves et élèves de (116) écoles.
Français Dans le cadre de l'élaboration de la Stratégie d'éducation des adultes 2030, la Direction a élaboré un plan de développement à long terme pour améliorer le système d'éducation des adultes au Sultanat d'Oman dans tous ses aspects en se basant sur les cadres théoriques et appliqués régionaux et internationaux dans le domaine de l'éducation des adultes, car le taux d'analphabétisme a diminué selon les statistiques du Centre national des statistiques et de l'information pour atteindre 0,44 % dans la catégorie (15-44), (2,40) dans la catégorie des plus de (10) ans et (2,63) dans la catégorie des 15 ans et plus.
En ce qui concerne l'intelligence artificielle et son importance, le ministère de l'Éducation a publié les directives pour l'utilisation des applications d'intelligence artificielle dans l'éducation et a organisé une journée de l'intelligence artificielle pour discuter des visions futures de l'utilisation de l'intelligence artificielle dans l'éducation, mettre en œuvre une campagne de sensibilisation et une formation pour l'utilisation des applications d'intelligence artificielle dans l'enseignement scolaire, et élaborer un programme national pour l'utilisation de l'intelligence artificielle dans l'éducation pour permettre l'utilisation de l'intelligence artificielle dans le processus éducatif, en plus de former une équipe d'intelligence artificielle au sein du bureau général du ministère et des directions de l'éducation.